美术教育对孩子和成长的哪些意义，美术教育是孩子成长中不可或缺的学习科目，跟其它科目一样重要，甚至更为重要。这话怎么说呢？因为在美术活动中，会不断地激发儿童用自己的想法及方式来解决问题，由于每个孩子想法不同，表现的结果也是多面貌，没有一定的标准答案，更没有对与错，完全是一种独立思考的创作，所以透过美术教育的手段是最容易达成思考力与创造力的培养。
相对的，儿童在发展上有了潜藏的问题，也可从美术活动中察觉出来，专家们认为儿童画是反射儿童内在心灵的一面镜子，但是这必须要有专业的美术教师，旁探儿童活动过程中的一言一行、一举一动的肢体语言在传讯些什么？还有在完成的作品里去解读他表现的意涵，如此才能倾听到儿童内在的心声，以便用最适当的方式来辅导儿童成长中，心灵真正的需求。
孩子从进入命名涂鸦期时，就开始将单纯的运动感觉转变成创作意图的想象思考，这对儿童在发展上有极大的意义。因为他渐渐地能将生活体验的事物关联起来，并用心中的意象思考表现出来。在这发展阶段里虽然只能用最简单的线条、形状、色彩来表现，但却阻挡不了内心对周遭事物的好奇与感动，于是用最率真的方式将情感宣泄出来表现在画面，这样对儿童的「感情成长」是有相当的助益。
要在画面表达心中意象时，认知敏锐度越高的孩子，越能注意事物的细节变化，从中可以探测「智力成长」的情况。在绘画时对线条的控制能力及年龄增长而注意到性别的差异，从这些表现迹象可以显示「生理成长」的程度。能画出身体动作或是对于视觉、听觉、触觉能反应在画面，即显示「知觉成长」的敏锐度。画面中描绘出现经验中相关的环境与事物，并能参与群体制作，这些都是「社会成长」的现象。
能适当的布局画面，对于色彩、线条、形体的敏锐度组织，喜欢装饰性、设计性，这些都是展露「美感成长」的讯息。在创作中能用自己的方式来解决问题，表现创造的独特性，这样最能激发「创造性的成长」。当然，这些成长在画面上的迹象会随着发展阶段的增长与个别差异而有所进展与不同的改变。因此对儿童发展阶段的现象，都要相当了解与清楚，才能做出正确的判断与转导
