无论是国内首套STEM教材的面世，还是信息技术、科技特长开始在升学中发挥作用。无不在撩拨着家长们的神经。但是对STEM教育，作为家长必须冷静且清醒地去观察：
1、跨学科。不是多个学科拼凑，生硬的进行教学。而是为了要解决一个实际问题，调动多学科的知识和技能，是自然的融合。
2、项目制。必须有明确的项目设计，或者有明确的问题抛出。通过学习，最终是完成一个项目的探究、实践，或者解决一个实际问题。
3、底层知识体系是基础。科技类竞赛作为STEM教育的成果输出之一，是必须建立在持续的学习过程和优秀的知识基础之上的。比如NOI(全国青少年信息学奥林匹克竞赛)的核心是用编程解决算法问题，是基于优秀的数学能力之上的，STEM中的M(数学)不扎实，谈何算法?
4、高阶思维能力和综合能力是核心。在布卢姆教育目标分类理论中，记忆、理解属于低阶思维;应用属于中阶思维;分析、评价、创造属于高阶思维。研究表明，跨学科学习(STEM本质上就是跨学科学习)可以帮助学生形成高阶思维能力(higherorder thinking skills)，也可以帮助学生在不同学科领域之间形成有意义的联系。
