童涂鸦行为是儿童表达内心情感和情绪的途径，看似杂乱无章的儿童涂鸦作品，其实蕴藏着儿童内心丰富的思想情感和故事情节。那么，为什么说涂鸦是儿童美术教育的必经阶段?涂鸦时期应该给予儿童怎样的教育引导呢?下面，我们来看看欧美思美术教育是怎么讲的吧!
一、涂鸦培养儿童的创造力
当今社会科技迅猛发展，我们日新月异的生活需要更多的创新型人才，儿童美术教育的目的之一就是要培养儿童的创新和创造能力。每一个少年儿童都是一个独立的个体，不同的成长环境赋予了他们不同的生活经历，也造就了他们独一无二的内心世界。正如苏姆霍林斯基说过的：“儿童的智慧，就在他手指尖上。”要启迪儿童的智慧，就需要让儿童勤动手，锻炼儿童的手脑协调能力。涂鸦活动就是一个很好的锻炼方式，当儿童拿起画笔在纸上漫无目的的涂抹，每一个线条和形状，都是他们大脑思维和情感的呈现。儿童的涂鸦或许是没有逻辑的，一堆凌乱的线条或是一个随意的色块，成年人眼中的四不像，孩子却往往能讲出头头是道的故事。孩子画中的汽车可能在云层上飞行，孩子画里的树木也许是倒着生长的......在儿童涂鸦时期，不要急于去纠正孩子画中的逻辑，让儿童自由的发挥想象，将心中的万千故事情节用画笔表达出来，能够激发儿童的绘画热情，开发他们的想象力和创造力。
二、涂鸦能够丰富孩子的情感世界
儿童涂鸦活动往往都是即兴的创作，没有确定的绘画目的，随心所欲，想到哪里就画到哪里。儿童的思维和情感是多变的，他们不会沿着一条主线去绘画，而是天马星空，随着心情挥舞画笔。因此，涂鸦可以反映出儿童的心理状态，教师和家长可以通过孩子的涂鸦作品了解儿童的心理，从而进行更好的教育。毕加索说：“我是个孩子的时候就可以画得像拉斐尔一样好，但我却花了终生的时间去学习如何画得像个孩子一样。”看似杂乱无章的儿童涂鸦作品里面，蕴含着儿童变化的思想情绪和丰富的内心世界，儿童涂鸦也因此具有一种神秘的美感。经常进行涂鸦活动，可以丰富儿童的内心世界，使儿童的情感和情绪得以及时表达。
三、正确引导儿童涂鸦
儿童在涂鸦过程中能够享受到无限的乐趣，在用画笔表达情感和情绪时，获得一定的满足感。在涂鸦时期给予儿童正确的引导，能够有效促进儿童身心健康的发展。许多家长认为这个时期的儿童还不适宜接受专业的美术教育，因此，涂鸦时期的儿童教育多来自于家庭。那么，家长对现代儿童美术教育理念的认知程度就直接决定着这个阶段的儿童，美术的教育方式和教育效果。涂鸦时期，家长应该给予孩子更多的尊重，切不可用成人的眼光去看待和评判儿童涂鸦作品。儿童希望通过涂鸦行为表达内心的真情实感，渴望内心的思想情感被倾听和获得理解。因此，家长们应该懂得倾听孩子的内心世界，鼓励儿童讲述涂鸦画面中的故事情节，持续鼓励儿童进行更多的涂鸦创作，使儿童充满成就感和自信心，愿意用画笔的语言进行沟通交流。与此同时，家长可以给儿童提供多种多样的创作工具， 不单单局限于水彩笔和画纸，还可以引导孩子使用油画棒、水粉颜料、彩铅，尝试进行拓印、拼贴、吹画等各种形式的创作。这样不仅能够增强儿童的绘画兴趣，让儿童充分感受艺术的魅力，还有助于锻炼儿童的动手能力，开发儿童的想象力和创造力。
