捧一堆书回去给孩子打鸡血？英语启蒙，这样做才对,有个朋友最近让我把女儿幼升小时候，所有“鸡血”的学习资料，教材、作业……统统打包寄给他。阅读、思维训练、英语……统统都要。
我问为什么。他说：“我要开始给我家孩子英语启蒙了啊，你家的学习资料，全是原汁原味的美国教材，我直接省省力力把它们丢给孩子去做，再让他们看看原版动画片……这样的环境里，分分钟培养出英语小达人来。”
我一时没法接话了。我内心的声音是，“好吧……真没见过你这么坑的爹——专门挖个大坑给你家娃跳。”
讲真，二宝爸遇到很多来讨教学习经验的人，有这种想法的爹妈，不是一个人。比如，在给孩子进行英语启蒙时，很多爹妈都容易走进这样一个误区：一上来就给孩子塞一堆影音资料，还有，做不完的书面练习和试卷。
殊不知，这样做，会迅速磨损孩子对英语的兴趣，导致学习后劲不足。孩子会忍不住认为：英语很枯燥，英语很难，英语不好玩，英语是不自然的语言……
英语启蒙不是填鸭，逼孩子背单词很容易，但要想让他们拥有长久的、持续的学习动力，就需要我们使用一些技巧，让他们对英语产生好感。
今天，二宝爸分享的好文，是来自我昔日同窗韬韬爸，本科毕业后曾旅居澳洲多年，对英语启蒙有自己的一套观点。希望本文对大家会有所启发。
文：韬韬爸
图：来自网络
开门见山，我来问个问题：谁，才是给孩子进行英语启蒙的最佳人选？
不要往两边看，答案是：你本人。
为什么父母是孩子最好的启蒙老师？这是因为——
首先，父母是孩子的第一任母语老师，孩子天生就有向父母学习语言的本能；
第二，孩子对父母有天生的亲近感和信任感，在充满信任的环境下，开始学习一门陌生的语言，能让孩子感觉更加自在；
另外，不管你是不是能够意识到，孩子和父母有着天然紧密的情感联系，他们爱你，关心你，孩子都有取悦父母的想法，他们有意愿和你交流。你的肯定和鼓励，对孩子来说相当重要；
最重要的是，你和孩子最有条件朝夕相处，你们有大把时间可以利用。
所以，如果父母能够抽出时间对孩子进行英语启蒙，往往能获得意想不到的好效果。
接下来的问题是：如何自己对孩子进行启蒙呢？
善用动作
许多爸妈的疑虑是：我的英文发音又不准确／我托福的分数又不够高／我又没有海外留学的经历……我有什么资格教孩子学英语呢？千万别把孩子给教“歪”了啊。（二宝爸旁白：其实，我也一直有这种“自卑”念头）
可是，我说的只是“英语启蒙”啊，你只要把孩子的兴趣引导到英语学习上，让孩子消灭对英文的陌生感，那就足够了。至于后面的深入学习，当然要交给专业的老师去完成。
一位英语教育专家曾经说过：英文启蒙最好的办法，不是给他看一堆单词和语法书，而是：通过做动作来学习语言。
如今许多美国学校都会使用的一种英文启蒙法叫做TPR（total physical response）教学法。
TPR 动词篇
比如，不要指着书上小孩跑步的图片告诉孩子说：“这个动作叫做run。” 你要动起来，真的跑几步，最好拉着孩子跑几步，然后说：“Run, run, run.”
等孩子熟悉了基本的动词，“跑跳走坐”之类，你就可以慢慢把一些副词加入其中，并且表演出来。
比如：“Sit down slowly, slowly, slowly.”然后慢慢地坐下去。
美国孩子从小在学校里都会玩一种游戏，叫做Simon Says，这就是借助运动学习法去学习单词和句子。
Simon Says教学动画视频
TPR 名词篇
至于名词，那就更容易了，出门玩耍的时候，指着游乐场里的滑梯说slide，指着秋千叫swing；做游戏的时候，指着自己的鼻子叫nose，指着嘴巴说mouth……
总之就是一句话，当初你们怎样教孩子中文的，现在就怎样教英文。也就是说，要把语言学习，融入到生活的每个点滴中去。
动词搭配副词学，名词就搭配形容词。学会了apple，你就可以开始教他说red apple，学会了flower，就可以教他说beautiful flower……
很快地，孩子就可以用一些简单词汇，拼起完整的句子了，比如说：Point to the floor. Go to the table.等等。
至于一些抽象的单词，比如positive, democracy, 你无法使用TPR的办法去教，但这些单词都是很久以后孩子才需要学习的东西。
英语游戏
让孩子把语言学习当成做游戏，是最有效的语言启蒙方法之一。
每一天，我们都应该给孩子留出一段时间，和他们一起玩耍。一边玩一边学英语，关键词是“描述”。
用超级简单的英文单词，最短的句子，来：描述游戏的场景，描述游戏的内容，描述游戏的对象，描述孩子的心情。
比如，男孩子如果喜欢小汽车。那么你可以和他玩赛车的游戏，一边玩耍，一边用英文描述：
“我有红色的赛车”
“你有黄色的赛车”
“两辆车在赛跑”
“红车跑得快，黄车跑得慢”
“红车赢了”
或者“这两辆车撞到一起啦！呃！砰砰！”
女孩子喜欢过家家，那么你可以一边和她玩，一边描述：
“我的娃娃头发长”
“你的娃娃穿裙子”
“我们在和娃娃一起喝茶”
“哇！茶真好喝啊！”等等。
等到孩子有了一定的英文基础，你可以问他一些简单的问题：
“你喜欢哪辆小车呢？”
“这个娃娃的衣服是什么颜色的？”
如果孩子不愿意用英文回答，没关系，他哪怕用手指一指，也说明他已经能够听懂你的问题了。早晚有一天，他会开口说话的。
记得我儿子三岁的时候在堪培拉上幼儿园，一句英文也不会说，幼儿园就专门抽出一位老师……不是每天教他写单词、背单词，而是每天和她做游戏，一边做游戏，老师一边带着夸张的表情和动作，碎碎念。
很快，孩子的英语表达能力就赶上了同龄的澳洲小朋友。
我曾经和一位高级英文口语翻译聊过天，他告诉我，他最初对英文感兴趣，是因为小时候，有一位他很喜欢的邻居老奶奶经常给他吃字母饼干，一边吃，一边告诉他，这是A，那是B，这样拼是cat，那样拼是panda……
从此以后，每当学习英语，饼干那种又甜又香的味道就会浮现在心头。由此可见，早期的学习兴趣，对孩子的语言学习而言，是有多么重要。
时间控制
尽管英语启蒙是以游戏的形式为主，但学习一门陌生的语言，仍然会让孩子感到疲劳；另外，小朋友集中注意力的时间也是有限的。所以，我们要记得控制英语学习的时间。
每天最好花费1到2小时作为“英语时间”。把这1到2小时划分成若干块：
比如，先用TPR的方法，学习单词10分钟；
做20分钟英文游戏；
再学10分钟单词；
每天20分钟亲子共读
…………
时间控制的关键是——不要让孩子感觉疲劳和无趣，注意劳逸结合。
共度的几个诀窍
儿童绘本是样好东西，可是，如何用好绘本，却是一个大学问。
最省力的方法，是照着绘本上的文字读给孩子听。
可是，如果孩子的单词量有限，读了半天也听不懂，怎么办？解决方法是，指着绘本上的图片，直接给孩子讲解图片的内容。
比如，绘本文字的内容可能是这样的：
从前，有一只小狗，他在路上走着走着，遇到了一只名叫Fluffy的小花猫……
英语启蒙阶段，你照本宣科地直接读，孩子肯定一头雾水。所以，你可以这样做：
指着图上的小狗，说：“这是一只狗，汪汪汪。小狗怎么了？小狗很生气。”
然后，指着小猫，说：“这是一只猫，小猫很害怕，喵喵喵。”
这样讲了几天以后，孩子已经对绘本图片的内容有了大概的了解，这时候，你就可以开始提问。当然，最好从自问自答开始：
“这是什么？”
“啊，这是一只狗，对么？”
“对，这就是一只狗。”
“这只狗怎么了？”
“他看上去很生气。”
“看到狗，这只猫害怕吗？”
“是的，这只猫害怕极了。”
很快，孩子就会开始模仿你回答问题了。
如果孩子特别喜欢一本书，要求你不停地给他讲，没问题，满足他的要求。总之，我们要让学英语既有趣又放松。
记得吗？教孩子学母语的最初几年，我们和孩子只是一起玩，一起说话，我们不需要做任何练习册。
在英语启蒙的那几年，孩子同样会学到最具体的、最常用的语言表达，这同时也是一切语言的基础。他们会觉得英语有趣，英语有用。这样，他们才能拥有更多的英语优势。
