大人应用发展的眼光看待儿童艺术教育，很多不了解美术教育的多数成人，都认为教小孩子学美术，不就是涂涂画画啊！多简单啊！随便一个成人都可以教的。其实，要想真正的做好少儿美术教育真的不是一件容易的事儿，而孩子的画也不简单！孩子的画从本质上讲是一种高级的艺术，有完全不同的一套系统与逻辑，我们只有正真了解和学习了这些，才能正真读懂孩子的画，成为他们的良师益友。 绘画可以分成两大类型：具象的（写实）的和抽象（非写实）的，孩子的画就属于后一种类型。我们对孩子绘画的评价体系应该建立在这种体系之上。一般成人对孩子绘画的考量一般以画的像与不像为标准：很显然，在这种教育下，孩子是被动地跟着学，失去了更多的主动性，失去了更多自由表达的空间，也失去了更多的可能性。
有一次，一个儿童美术机构组织孩子画爸爸妈妈肖像的体验活动，孩子们兴高采烈地用画笔和颜料在画布上投入地涂画他们心中爸爸妈妈的形象，孩子的爸爸妈妈在旁边做模特。孩子画的简单幼稚，但都十分生动有趣。 其中一个五岁多小男孩画的爸爸特有意思：凌乱的的头发一根根地竖起来，眉毛一高一低弯弯曲曲，眼睛一大一小，小小的眼球大大的眼白，红红的鼻头，歪到耳边的大嘴，大大的头，细细的脖子。孩子画得很用心，很投入，尽管，他涂得颜色有点混乱，线条也歪歪扭扭，但在我看来，是一副很有意思的孩子的肖像画。 这时，他爸爸来到他画前，一边和他说着什么，一边也拿起笔在孩子的画上改了起来。看完他给孩子改完的画，我哭笑不得：爸爸把孩子原来画得凌乱稀疏的头发，用黑色涂得工工整整，，两个原本可爱调皮的眼睛也改成了圆圆黑眼珠的浓眉大眼，，歪到耳边的大嘴也回到了原来的位置。脸的颜色也从孩子画的青绿色调改成了粉扑扑的肉色，本来生动有趣，充满童趣，极富感染力的孩子的作品，让那位爸爸改成了标准简笔画那样的动漫头像。 这个事例其实反映出一个非常普遍的现象：很多家长，包括不少从事儿童美术教学的老师，在他们认识里，大人肯定比孩子懂得多，大人肯定比孩子画得好，孩子画画那点东西还不简单？大人随随便便都可以指导孩子。
我们成人眼里一般更容易接受具象写实的绘画，这是因为我们生活在一个真实具体的世界里，对于绘画中逼真形象的诉求是一种天生的反映，画得越像、越逼真，就认为画得好，技艺高超。这其实是一种技术崇拜的心理。另一方面，我们大多数成人的艺术审美教育缺失严重，对美术史、对美术的风格、流派、艺术形式缺少基本的认识，对美的认知，仅仅停留在是否画得像，画得好看这个层面。所以，那些画得像照片的画作更容易得到普通大众的认可。反之，就会觉得画得不好，不被认可接受。 因此，斯玛特儿童美术老师的作用体现在引导大的方向，斯玛特的课程体系以综合类的课堂包括木工、陶艺、人体、手工等等，也增设了表达场景，在孩子自主绘画的过程中发现发掘他们的闪光点，提供他们必要的技术指导，需要知识点的地方及时灌输，为他们提供审美方向的引领。而具体绘画的过程，就多放手让孩子们更多一些自主的空间！这样完美的保护了孩子的兴趣、以及提高孩子的创作力、创新力。
