教育培训机构宣传推广招生方案 招生策划

  教育培训营销推广方案 。教育培训行业不能按学校模式去运行,要以公司模式去经营.企业定标准,二流企业搞技术,三流企业拼价格。 发没有问题,关键是执行的问题,要选择重点的区域,也就是有消费群体的地方。宣直接发给学生基本是没用的,要打听家长会的时间,在校门口夹道派送,效果应该不错。要多帖海报,以海报为主打。但是一定要形成一种铺天盖地的感觉。一望过去就是一片海报的海洋。内部的学生介绍个人给提成。对原来的同学进行电话回访。
  考虑的招生策略是:
  一、首先是安排专人到小区、学校、人多的商业区大量的散发,让家长知道开设的项目;
  二、要在重点地区悬挂条幅,包括小区主要出入口,以及城市主要街道上,张贴海报;
  三、要找口才优秀的人做咨询;编写一本家长完全手册。在这本手册里,把培训概况、举办者的背景、办学理念、办学特色、收费标准、入学须知等做一详细的介绍。若有家长来咨询时,送上一本;做几块展版,搁在外面,以便家长前来咨询时参看。
  四、对老学员要进行电话回访;让内部的学生进行宣传;
  五、提出学功课免费学电脑等(对内部学生可以采用"预交下学期学费,报名寒假班,免费学电脑"的方针)
  六、请专业的的老师进行试讲;尽量不要咨询师自己去讲课(看着就不像资深教师)。再请名师做个针对家长的免费讲座等等。
  七、依据自己的经济实力,有选择地在金华当地媒体,通常是电视台、报纸、室外广告牌上做宣传.
  八、找学校老师.中小学辅导班成功与否教师是关键的因素,只有真正的名师,才能带动学生的增加。(首先是想尽一切办法打听周围学校的优秀教师,搞到他们的电话和家庭住址。然后拎上一些东西(不必很贵重,水果、食用油等即可)登门拜访,说明来意(重点是分成制)。
  关键是诚意,一次不行多去几次,每次留下东西走人。老师们还是比较容易被感化的,一般有个两三次拜访就会被感化同意试着讲一学期。对老师要千方百计体现出尊重(车接车送是应该的、逢年过节也要拎东西家里走走)。
  拥有几个稳定的优秀教师的好处太多了,起码能有稳定的生源。因为总是会有人找名师补课,老师会把这样的学生拉到班里来....,稳定的优秀教师我想固然可以用金钱去吸引,可情感的交流是真正的线 对于一个课外辅导学校而言,优秀老师必须具备以下几点职业素质:
  一, 要有非常深厚的理底,现在的学生爱钻研,爱提些“刁钻古怪”的问题,老师要想回答就要不断地提高自己的理论水平;
  二, 要有行之有效的教学方法,就是说,教师应该让学生通过不同的角度去理解知识,不应只拘泥于传统的教学模式;
  三, 要善于与学生交流,与学生互动,传统的那种老师不考虑学生的感受,只顾自己闷头讲课,所谓的“填鸭式教学”时代过去了;
  四, 讲课时要有性格魅力,那些在授课中非常投入的老师总是能让课堂气氛“电影澎湃”,学生们听得如痴如醉。) 要走名师路线。任何培训班,都是主打老师这个品牌。这个行业不是个朝阳产业,关键看投资人怎么做。 很多学校在寒假培训上碰壁,大多败在了市场分析上,今后,正确的市场分析对培训机构很重要!
  家长更注重孩子的素质教育,这样的心理使培训机构想着法子开班,眼花缭乱的各类培训可以说不怕找不到只怕想不到:能力类有儿童学习能力训练、主持人培训、学前训练营,学习类有小学数学奥林匹克俱乐部、文学写作,艺术类有少儿拉丁舞、艺术创想班、视唱练耳、吉他、钢琴、电子琴、陶艺、语言表演、竹笛,运动类有跆拳道,武术,兴趣类有智能机器人、海陆空模型……,从寒假培训的情况来看,英语培训依然在各类培训唱主角,其中一些精品培训尤其火爆。
  春季招生生源背景分析
  1、广告对生源的影响:学生和家长了解培训学校主要是通过广告,广告的传播仍需继续延伸。家长较为理性,多有实际考察和熟人推荐的倾向;
  2、生源了解学校的现状:家长依靠熟人推荐和实地考察,容易被竞争对手拦截。学校品牌的美誉度和信誉度如何建立,怎样实施生源终端拦截,狙击竞争对手,都是学校面临的现实问题。 宣传主要分三个阶段,每个阶段都是对消费人群进行一次有效的过滤,筛选目标人群,然后重点攻坚,刺激其就读需求,实现春季招生计划。
教育培训机构宣传推广招生方案 招生策划
  一阶段为“预热”,通过 学生成绩展活动,为春季招生播种希望,并将后期重点活动有效地托起;第二阶段为“高潮”,通过咨询活动,唤起目标人群的愿望,大限度地刺激目标消费者的消费需求;第三阶段为“收获”,进行生源的终过滤.活动有效地推动招生活动开展和延伸,同时有效地竞争对手的攻击。如果试点成功,下次招生活动就可以将成功经验快速复制。
  核心:一:降低成本,二:开发市场,三:陈力就列(解释:能贡献才力,担任相应的职务。) 生源是民办学校的生命线,招生是民办学校一切工作的重中之重,它直接关系着一所民办学校的生存与发展。民办

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码: