从“一米”的高度考虑，重构幼儿教育空间,西班牙的一个慈善机构曾设计出一份独特的反虐童海报，成年人只能从海报上看到一个受惊男孩的头像，只有低于135公分的孩子才能看到海报的完整内容。
今天的内容与反虐童无关，而是与这张海报的设计思路有关，与儿童视角有关，要设计出适合儿童的产品，只有从儿童视角出发，才能达到这样的目的，设计幼儿园也是一样的道理。
“一切为了儿童”，这句话并不新鲜，全世界几乎每所学校都会这样说。但是目前许多幼儿园的设计仍存在形式化、成人化的问题。幼儿园的环境设计出点不在于为了小朋友，而是迎合成人的审美，只追求外在形式，幼儿园环境缺乏童趣，无法调动小朋友们的积极性，激发他们的创造性，不利于儿童的全面发展。
如何基于幼儿视角设计富有童趣的环境？
幼儿平均身高在94—100厘米左右，因此，设计应该降高度，幼儿园中设置的各项设施，都需要符合幼儿的这种生理机制。从垃圾桶、凳子、栏杆到活动场地，娱乐设施等都要以符合幼儿的身体尺度来进行设置。
除了家具和空间的实际尺度以外，还需要考虑到儿童的需求。幼儿园是儿童的王国，应该让小朋友们自己不断去丰富，在幼儿园环境中创造留白，就像创造一个未完成的故事，其中的情节可以由小朋友们来补充完整，产生新的故事，延展出新的结局，这样小朋友才能从环境参与中变得独立、自主。
往往人们会把孩子当成还没有成长的人，他们是没有“秘密”的，但每个孩子都是复杂可变的单独的个体，他们每个人都有自己的秘密。大多数幼儿园一线教师在教学生活中有这样的感受，在自由玩耍时间，有些孩子有时候会故意避开老师的实现，躲起来寻找一个属于自己的秘密基地。所以设计出一些空间，秘密角落，互动区域等等，支持孩子在幼儿园里有属于自己的天地。
此外，幼儿园应该尽量保持原生态，以草地、木屑、沙土、泥巴等来代替水泥地、塑胶地等，以土坡、竹林、泥塘、沙池、植物迷宫等来代替过度结构化的塑料攀登架、蹦蹦床等，以砖头、石头、草绳等来代替塑料制品。成品材料容易降低幼儿探索的热情，将他们限制在教师规划好的框框中活动。
设计师应该把自己当成孩子，感受他们的活动心理，用孩子的眼光看事物，用孩子的视角思考，才能设计出一个好的幼儿园，这也是大正幼儿园设计持之以恒的追求。
