机器人教育是最近几年兴起的，最热门的教育类型。市面上的机器人教育机构目前已多达上千个品牌，机构的数量更是有数万家。很多家长无论是在校内还是在校外，都不同程度的参与了机器人教育。学校内有机器人主题的课外活动课，兴趣课，校外则有培训班。机器人教育大有被过度消费的趋势。
在这样的情况下，我们不得不问，机器人教育的本质是什么，现在的机器人教育有没有偏离它的本质呢？而事实上，很多机器人教育机构，确实偏离了机器人教育的本质。部分机构只在乎招生数量，没有花心思更新课程，提升教学质量，对机器人教育的长远发展是非常不利的。
机器人教育的本质是发明和创造，让孩子独立解决在发明创造中遇到的问题，启发他们发现问题。组装硬件难免会碰到各种技术上的问题，了解实现这些技术的原理。比如机器人如果遇到障碍物怎么办？这时候就需要加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。孩子们要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这就涉及到摩擦力，力的作用这些物理力学的知识。
在这些具体的实践中，数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等这些学科的知识都能够得到体现，孩子们在解决问题的同时，也就牢牢地掌握了这些知识。这就是机器人教育的长远作用。在不脱离机器人教育本质的前提下，不断丰富并提升机器人教育课程质量，这是机器人教育机构的使命。是优秀的机器人教育机构，在推动行业进步。
