机器人教育，究竟能创造什么未来？目前为止其实很多家长一开始都有一个疑虑：为什么要让孩子学习机器人，不就和玩玩具差不多么，有些家长带孩子体验一次机器人教育，觉得就是让孩子在那搭积木。觉得在哪玩不行，非掏钱在这玩。
其实答案很简单：学机器人的孩子会在接触机器人过程中通过自己的思考，创造出一个会动的、有逻辑思维的“机器人”，而玩玩具的孩子就是单纯的在玩，没有到思考的层面。
机器人教育正是这样一种寓教于乐的方式，它可以培养孩子各方面的能力。四大特点：
动手能力
搭建机器人是一项协调眼、手、脑并用的活动，可促进小肌肉群的协调和发展，培养孩子们敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发展思维。
跨学科
机器人是跨多学科知识的综合教育平台，通过机器人教育，孩子们能够学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。
这些知识不是课本上生硬的文字，而是可见可触的。孩子们可以亲自动手实验，更加深了知识在他们脑海中的印象。这种教学方式对于年龄较小的孩子们也可以轻易接受。
沟通合作
机器人教学很多是以团队形式展开，不论是学习还是竞赛，都是一种团体学习的过程。孩子们之间需要不断的沟通磨合，包容其他成员的缺点和不足，最后达成统一的意见。
创造力
通过不同的形式，帮助孩子更好的学习和运用各学科知识。课堂中不允许老师搭建出作品或替孩子搭建，整个过程都是孩子通过自己的想法去动手搭建，在老师引导下，所有知识点都是孩子自己探索出来的，所有问题都是孩子自己解决的，很好的保护和发扬孩子的创新能力。
未来前景
机器人教育的前景是未来的主流生产力形势，是未来世界的必定发展方向。机器人教育下所培养出孩子的创造性思维和创造力，是其他任何教育方法所不能比较的，经过机器人教育，孩子们把他们对未来的幻想与期盼，融入到自己的机器人创造之中，无形之中，他们就在创造未来。
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