从一定意义上讲，艺术教育作为美育的核心和主要途径，它的根本目标是培养个人的全面发展。因此，在广义的艺术教育上，强调在全体中小学校中都要开展普及型的艺术教育，这种普及型广义的艺术教育，并不是为了培养艺术家，而是作为素质教育的重要组成部分，面向所有学习艺术课程的人，提高全体大中小学生的审美与人文素养。教育兴起正当时，浅谈艺术教育行业发展前景。
对于广大非艺术类学生所进行的艺术教育，其中重点是为了激发学生的艺术兴趣，帮助学生形成一两项艺术的特长和爱好，向学生们普及艺术的基本知识，开阔学生的人文视野，通过对出彩文艺作品的鉴赏来提高他们的审美修养和艺术鉴赏力，培养他们健全的审美心理结构。同时，艺术教育作为美育的核心内容，艺术教育对于人们道德的完善和智力的开发，也将产生深远的影响。它不仅可以丰富人的想象力、发展人的感知力、加深人的理解力、促进人的创造力。
爱因斯坦曾说过，“在科学领域和艺术领域里，对于真善美的不断追求照亮了我的生活道路。”从总体上讲，我国广义的艺术教育从改革开放以来有过几次重要的飞跃。这30多年来的艺术教育历程大致划分为三个阶段：
个阶段即前十几年是艺术教育的复苏时期;
第二个阶段即中间十几年，在各方努力下，美育和艺术教育被纳入教育方针;
第三个阶段是21世纪以来的这十多年，重点进行美育和艺术教育体系的建设和课程的建设。
尤其是一批级的艺术教育重点教材和理论著作的出版，大大提升了我国艺术教育的质量和水平，美育和艺术教育的重要性也开始日益受到重视，美育和艺术教育的实施逐渐得到有效的推广。
我国艺术教育的未来到底是怎样的?
目前，我国有好几百所高等院校设立了艺术教育，特别是在艺术学升格成为一个学科门类以后，我们的5个一级学科都需要形成自己完备的教育体系，都需要在教学观念、培养模式、课程体系、课程内容、师资队伍、教材建设等各个方面积累丰富的经验，并形成自己的学科体系。这就需要我们广大艺术教育工作者付出更大的努力，尤其是如何建立一个具有民族特色的中国艺术学学科体系，更是摆在我们面前的一个艰巨的任务。
在普及型艺术教育方面，先要认真落实2015年9月国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作意见》，坚持以人为本、面向全体学生，以美育人、以文化人、立德树人，并把这作为美育和艺术教育的根本任务。以艺术课程和课堂教学为主体，把课外艺术实践活动与课内艺术课程结合起来，把社会家庭美育和学校开展的结合起来。在武汉未来星艺术学校看来艺术教育终目标不仅是教会学生各种艺术技能，更重要的是要通过艺术教育真正提高他们的艺术修养和审美能力，培育和健全他们的审美心理结构，培养其敏锐的感知力、丰富的想象力和可观的想象力，熏陶其情感、培养其出色人格，以实现全面发展。
总而言之，当前我国少儿艺术教育正面临着前所未有的大好形势，同时也存在着许多亟待加强和改进的薄弱环节。中国教育学会和国内外艺术教育联盟，共同举办的国内外艺术教育档次较高研讨会为我们提供了相互交流、相互学习的好机会，让我们得以借鉴上美育和艺术教育的创新经验，我们要进一步加强和推进美育和艺术教育，真正实现21世纪美育和艺术教育的中国梦。更多教育资讯请关注少儿教育加盟网。
