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让一个孩子露出微笑，需要多久？很多人或许会说，这不是逗几秒钟就可以解决了嘛。
但是华倩会告诉你一个数字，一个月。有着多年家教和义工经验的华倩没想到她碰到的有挑战的孩子并不是那些来自父母离异或者低收入家庭的，而恰恰是来自一个高知家庭的自闭症儿童。足足持续了一个月以后，她才终于在他脸上看到了笑容。
孩子的爸爸妈妈并不希望他们的孩子去特殊人群的中学，他们希望孩子能感受到一份平等的关注。经朋友推荐，他们找到华倩，希望她能帮孩子补习功课，帮助他考上普通中学。
整整一个月，这个孩子的脸上没有微笑，大部分时候表情都不会变化，你无法确定他到底有没有在听你说话。
那个孩子的心里仿佛有一扇厚厚的门，关得那么紧，大部分的人或许会停留一会，尝试打开那扇门，费了许多力气没有成功，就匆匆路过了。但华倩并不是那“许多人”。她花了许多时间去了解这个孩子学业之外的生活。她惊讶地发现，原来他是一个天才小画家。在他沉默而无声的世界里，原来有那么多常人难以察觉的色彩。
她为他的作品感动，用欣赏他作品的眼光去欣赏他的功课，欣赏他这个特殊的个体，一个月那么漫长，又似乎那么快，终于他画纸上的色彩闪现在了他的脸上，他笑了！他笑的一瞬间，华倩却是那么想哭。她说，那一刻她忽然感受到了坚持的力量，陪伴的力量，而正是这份坚持陪伴，打开了那扇门。
后来，华倩一直陪伴这个孩子补习，直到他考上了正常的中学。
她不知道她在这个孩子漫长的人生旅途了扮演了什么角色。但是那个微笑却让她明白，世界上的很多事情无关智商，无关情商。孩子就像一面镜子，你给他的爱与陪伴，或许会改变他的一生，陪他们走到很远，很远的地方。
那里
在大部分人印象里的施恒是一个技术大神，有着闪耀的学历和职业的光环。很少人知道，他曾经代表新加坡政府为中国偏远山区的儿童建设幼儿园，在广西和贵州区域用了两年时间为那里的孩子建了五个幼儿园。
他和那里的孩子一起分享优先次背书包的喜悦，在砖头和石板做的乒乓台上打乒乓球，吃只有米饭和白菜的午饭。他说，原来一天四元钱的伙食费就可以让那些孩子那么满足。他说，原来读书，是一件那么幸福的事。
他说，感觉已经做了很多努力，但是他还是不知道能否让那些孩子幸福。他们抱着为孩子们筑造求学之梦的想法来到这片土地，却发现这是一群那么孤独的孩子。
没有人会督促他们学习，没有人会送他们上下学。大部分的孩子家里只有爷爷奶奶，都是孩子自己来到学校，再自己回到家中，可能要先帮家里放牛做家务，然后写作业。
这些孩子有一个共同的名称，留守儿童。他们的父母或者在珠三角，或者在北上广，在另外一片远比这里富饶的土地上，为他们家庭共同的未来打拼。
到了暑假，幸运的孩子可以去那片土地和爸妈过暑假，到了过年，有更多的孩子可以见到一年未见的父母。但还是有不少孩子，好几年也见不到自己的爸妈。
他们说，我们的爸妈在“那里”。那里是哪里？那里有多远？为什么爸妈去了那里就一年难得回来一次？他们稚嫩的眼睛里是疑惑和不解，随着年复一年，那些疑问始终得不到答复，沉淀在他们的眼睛里，成了化不开的孤独。
当他们长大后，他们或许也将到“那里”，而他们的孩子也会留在村中。当他们终于成为了大人，或许终将明白那份苦涩与孤独。
在项目结束后的许多年，施恒不断想起那些孩子。在那窗明几净的教室里，在青翠的草地和石板地上，那些孩子的笑容是依然明亮的吗？
在他们需要感知幸福，明白幸福是什么的年华里，有谁能陪伴着他们呢？
小鱼与大海
怡惠从大学开始，就一直从事于0-6岁的先天性病痛儿童的公益事业，并一直坚持到现在，今年是第七年了。而这份坚持来源于一次特殊的经历。
怡惠在大二时，参与了一个先天性病痛儿童的公益项目，那里的孩子生下来都有唐氏综合征、先天性心脏病或是兔唇等。而这些病痛并不是很大的不幸，他们因为病痛被亲生父母遗弃，流落于各个福利院，然而福利院并不具备足够的医疗条件去帮助他们。而怡惠实习的公益机构从各个福利院找到这些孩子，为他们提供医疗援助和看护，筹集手术资金，并寻找可以收养他们的家庭。
从找到他们到后送入收养家庭，是一个漫长的过程。在这个等待的过程里，就有许多像怡惠这样的人，来到这里，陪伴这些孩子走过一段人生旅程。然而那时候的怡惠时常是感到困惑的，他们的工作只是单纯地陪伴这些孩子玩耍、吃饭和消磨时间，与筹集到大笔善款或是找到一个收养家庭相比，她觉得实在是太渺小了。
有一次，一个孩子因为病情突然严重被送入医院，需要留院观察。这个孩子因为智能发展迟缓和情绪不稳定经常误伤自己，需要被绳子绑着手躺在床上，机构决定让工作人员轮流去陪伴这个孩子，讲故事或是单纯地陪他说说话。在陪了几次后怡惠忍不住去询问主管，我们的陪伴到底有什么意义？这个孩子并不会记得大家跟他讲过的故事，新的一天可能就已经忘记了昨天陪他的人，而他长大后能记住这段经历的可能性更是少之又少。
怡惠至今记得主管告诉她的答案：是的，这个孩子可能会忘记他所经历的这一切，也不会记得我们这些陪伴他的人，但是只有他在小时候被人这样地爱过陪伴过，他长大后才能去同样地爱这个世界。
七年前的这句话印在了怡惠心里，这份关于陪伴与爱的信念支持她做了许多公益项目，她也有了自己的公益基金会，去帮助更多的孩子。她说，有时候觉得那些孩子就像海滩上搁浅的小鱼，或许自己的力量是那么杯水车薪，或许自己能做的也只是停下匆忙的脚步，陪伴他们一会，再一会。
但是，这对那条小鱼来说，是那么重要。
这份力量将帮助那条小鱼回到大海，带着信念回到那个世界。那里有他们赖以生存的水之源，爱与陪伴。
在做优早之前，怡惠与沛然是一对手忙脚乱的父母，初为父母的他们面对现实中的各种育儿理念常常感到困惑 ——我们究竟能给孩子什么呢？我们的孩子需要的又是什么呢？
他们从许多父母那里读到同样的困惑，又看到了许多父母的育儿方式。0-6岁的中国孩子，有太多“阿姨带大的孩子”，“老人们带大的孩子”。父母，这个本该是亲近的角色，却一再缺席了孩子的童年。忙碌的都市生活和巨大的现实压力，造就了那么多“隐形的父母”。我们有无数不得不做的事，不得不见的人，被生活分割的我们后留下来的只有那么一小片可以给我们的孩子。
而这一小片的时间里，是依然困惑不知该如何陪伴孩子的父母。于是我们选择给孩子更好的物质条件，上昂贵的课程，找专家找老师去解决问题 ——仿佛花了钱，我们就不再委屈自己的孩子，我们就可以理直气壮地说，我给了孩子很好的东西。
这样的孩子有着健康而物质充沛的童年，是全家的中心，在很好的环境里有很好的条件，但他们的眼睛里却有着同样的孤独。
这份孤独，曾经的华倩在自闭症儿童的脸上读到过，曾经的施恒在留守儿童回家的背影里读到过，曾经的怡惠在先天性病痛儿童的眼睛里读到过。这是一份缺失了足够爱与陪伴的孤独。
于是一个想法就这样从种子茁壮而生——我们想让父母不再缺席孩子的童年，让亲子陪伴的角色从专家和机构那里回来，父母才是孩子很好的老师。
带着这样的信念，优早团队希望能够设计出一份礼物，把爱与陪伴的承诺送给那些同样彷徨的父母，送给那些同样孤独的孩子。
幸运的是，这个梦想与大洋彼岸的另外一个声音呼应。一位来自不同文化但抱有同样信念的学者，Ann Gadzikowski，是美国西北大学(Northwestern University)天才儿童中心（Center for Talent Development)学前教育项目负责人，在0-6岁儿童教育领域里践行亲子陪伴理念超过25年。在这25年里，她用自己的能力和信念帮助无数家庭创造了高质量的亲子时间，并是两本畅销书的作者，获得无数父母读者的欢迎。同时，她也是妈妈，是奶奶，在自己的育儿之路上实践亲子陪伴的理念。
Ann Gadzikowski希望能够用她这25年的经验为更多的中国家庭带来高质量的亲子陪伴时间。让父母成为陪伴孩子重要的角色。让每一个孩子的童年不再孤独。
就像Ann一样，优早的团队就是这样一群人，他们一起不停地雕琢内容，设计充满创意、上手简单又能吸引孩子兴趣的课程，一个又一个，中美双方的研发团队克服了语言和文化的障碍，经过无数次的返工修改与探讨，与哈佛大学儿童发展中心和西北天才儿童中心的专家们不断地学习沟通，终于有了你现在手上的这一千多个优早课程。
于是就有了优早，一颗年轻但充满能量的种子。
我们想做的就是这样一件简单的事，让每一段亲子时间不再被辜负或荒废，获得应有的尊重与解读。让每一个忙碌于职场与生活的爸爸妈妈，每天多陪孩子一点时间，哪怕是15分钟，哪怕是1个小时。但因为我们，这短暂的时间里，你不再疑惑自己该陪孩子做什么，你不再把孩子交给别人和老师，你可以用那份爱与自信，陪孩子度过充满欢笑与爱的亲子时间。
相信我们，在孩子长大后，他或许记不得那一天和爸爸妈妈究竟玩了什么游戏，但是他一定记得，你脸上的笑容，房间里的阳光，还有空气里静止的幸福。
因为你在那里，就已经足够了。
“我们究竟能给孩子什么呢？我们的孩子需要的又是什么呢？”
每一个孩子就像一颗种子，你无法臆想他终会变成牵牛花还是大冬瓜，你所能给予的只是适当的水、养分和阳光，以及陪伴他长大的承诺。
我们都是跌跌撞撞地从孩子长大，忽然变成了父母，我们或许真的不懂太多，也真的做不了太多，我们能给予的就是足够的爱与陪伴。
而这份爱的陪伴，就是孩子需要的。
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