续班远大于招生，学校要对学生的流失率重视起来，因为往往丢失一个学生的时候就意味着我们可能丢掉更多的有意向客户。那么决定续班率的关键因素都有哪些呢？
合理安排课程时间
暑假辅导方案的制定需要帮助客户合理安排时间。例如把整个暑假分成三段：
第一段是将上一学期的学习生活作一个简单的总结和梳理，同时按暑期学习计划做出具体的辅导方案。
第二段是也可以暂时放下作业，融入暑期的气氛中放松一下身心也帮助家长和孩子提供一个建议。
第三段是开学之前——做强化、综合方面的辅导并配以预习方面的方案，让孩子自信的进入新学期。
最重要的是要做出暑假与下学期连续性辅导的方案，向家长说明延续的理由。
初中生
学习自主能力较弱，制定暑期学习计划首先应该明确的一点就是他们不太适合“自觉学习”，要引导学生学习期间需要有在机构老师的陪读和监督，并能为其掌握好学习量和学习时间方面引导。
高中生
高中学习环环相扣已到了紧迫期，不必多提兴趣，习惯培养，根据暑期辅导方案从对上学期中知识系统的归纳，知识重点、难点、疑点的剖析和强化、寻找问题所在、发掘得分点方面做引导，来制定到高考的时域辅导方案。
尖子生
对成绩非常优异的学生不必引导常规性的引导，建议从如何稳定成绩，调整心理压力，应试技巧，筛滤增分点方面引导。
中、上等生
成绩中等及偏上的学生在引导时，建议首先应当结合学生的自身的情况，特别是做多一些方面的了解和测试分析，最好能把他自己以前的学习成绩做一下交流，对所带来的试卷做一下点评，再结合暑期学习计划进行综合分析和比较，根据存在的问题展开严重性的交流，本着对以前问题的解决及对以后学习新知识会形成的影响方面做个性化辅导方案。
成绩偏低的学生
是非常不适宜参加多人的辅导班的，因为他们有各自不同的学习问题，而且欠缺太多、自尊心极其脆弱、往往厌学，在以暑期个性化辅导方法引导的同时，帮助家长找一个能够让孩子找出自己问题的地方，目的是不会让孩子的心理存在面子和心理障碍，老师也能在任何情况下就只对孩子一个人说他的问题，不会伤其自尊心，只有这样才能重新唤起孩子想学习的兴趣，补上孩子所丢下的没能发现及没有解决的问题。
这一类学员的方案制作时长一定与家长一段一段的说清楚，相互认可为什么产生这样的个性化辅化方案，要为以后的稳定负责任。
“两极”的学生
对于学习状态属于“吃不饱”、“吃不了”的两极学生，要非常果断的告诉家长一对一个性化是他为孩子最适合的选择。特别是对初、高中毕业班的孩子更需要一对一的个性化辅导。
初中考高中的学生
考试难度不大，考生在绝大部分基础题上的得分差距也不大，分数的差距主要决定于压轴难题和题型的见识及量的训练。
因此，对于面向市区重点学校的初中应届生来说，选择提高性的题型、多类题型的针对个体情况的结合性训练及做针对性的题型是十分重要的，暑假正是没有新的学业进度大练题型的好时候，机构的老师面对的的全市各个区，各种不同的学生情况，在题型的来源及个体问题的选题经验上是优势的。
