如何促进儿童英语能力的觉醒,幼儿期语言学习与发展，是人的一生中语言发展和运用的关键时期，也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿英语的语言能力是教育工作者的一项艰巨的任务。作为幼儿教师必须抓好这个时期，努力培养引导幼儿的语言。而在师幼互动过程中教师的语言是实现互动的外部体现， 因此教师应讲究一定的语言策略，给幼儿创设一个良好的语言环境，更好的促进少儿发展。
让语言更加赋有童趣
幼儿教师的语言应注重生动造型和富有感情，古人有句话叫做"感人心者，莫先乎情，莫使乎言，"就是说要避免空洞无物、枯燥无味、呆板无力的语言，如果教师像老和尚念经似地说话，只能使婴儿昏昏欲睡;如果象播音员一样地说话则只能让幼儿感到生涩，毫无情趣，幼儿的年龄特点决定他们喜欢生动的、有趣的、造型的、活泼的语言，特别是加上教师丰富的表情和适当的动作，这样才更容易让幼儿接受以及模仿。
不吝啬鼓励和表扬
在幼儿完成任务时要给予及时的表扬，即使只是一件微不足道的小事，或许多大人来说只是随口的一句话，但对幼儿来说是一种动力。在幼儿遇到问题或困难时要及时地予以鼓励，教师的鼓励对婴儿来说是一种力量，如"嗯，真不错!"、"真棒!"、"好孩子，继续做下去一定行!"等语言，加上教师亲切的表情、爱抚的动作，会使幼儿受到极大的鼓舞，信心百倍地参与到活动中来。
抓住孩子的兴趣
发现孩子对英语哪方面感兴趣之后要及时抓住孩子的兴趣进行辅导和提升。比如孩子若对水果蔬菜感兴趣，那么可以抓住兴趣和机会给孩子传输教导水果蔬菜相关的英语。也可以主动创造机会让孩子感兴趣，激发孩子的兴趣，寓教于乐，让孩子在玩乐中学习语言。
