保教合一，科学教育，促生活教师走向专业化！为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的生活卫生行为习惯，生活自理能力，培养幼儿行为规范自我保护意识及养成良好的学习习惯。亚迪二村幼儿园于10月29日上午在会议室召开幼儿保教结合的相关培训。本次培训由宋主任主持，行政及全体生活老师参加，培训从幼儿一日生活的各个环节入手，总结出了幼儿一日活动的常规培养的内容及如何培养幼儿的生活自理能力。
作为一名优秀的幼教工作者，就是要保育、教育不分家，这也是我们每一名幼教工作者应积极探索的重大课题。保教结合是保育工作者和教育工作者的有效协调和配合。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面发展教育。幼儿园的日常生活包括入园离园、盥洗、进餐、午休及如厕。这些活动虽日复一日，但却能培养幼儿良好的行为习惯。因此，在幼儿教育上落实“保教结合”具有深远的意义。
《纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。幼儿教师是幼儿在幼儿园教育中习惯养成的直接作用主体，对于幼儿的全面健康发展起着重要的作用。教师可以采取形象生动的教学方式，教给幼儿各项生活技能的正确操作方法。比如，如何洗手、吃饭、穿衣、穿鞋等。之后还要在生活中注意引导幼儿自主去实践，并及时对幼儿的点滴进步给予肯定和鼓励。在班级中，可以采取定期的评比，培养幼儿的坚持性和自觉性。同时，把幼儿在园期间的表现及时和家长进行沟通交流，以实现家园共育。
因此，引导幼儿养成良好的一日生活常规及培养幼儿的生活自理能力尤为重要。幼儿教育只有面向每一名幼儿，使每名幼儿的各个方面都得到发展。才能体现出幼儿身心发展的特点，使幼儿真正的受到平等教育。
本次培训活动目的旨在不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质。总之作为教师，应该通过多种方法，多种途径，持之以恒地帮助幼儿建立良好的习惯，促进幼儿全面、健康地发展。
文稿：唐金萍，杨芷韵
编辑：褚颖
审核：李海云
