幼教为什么难做，我们知道幼儿园教师和家长犹如一车两轮，只有同向运转，才能共同促进幼儿的发展。然而，现实情况并不那么理想，虽然家长和教师都希望幼儿能得到最好的发展，但他们的观念不尽相同。艾叡幼教教师认为，幼儿园应提供

现在许多幼儿园都尝试把家长请进课堂当教师，充分利用家长的特长、职业等优势资源，促进家园合作。笔者观察到的某幼儿园一次“请家长当老师”活动，不仅让家长体验到幼儿园教师工作的不易，也让他们开始关注幼儿不同于中小学

艾叡幼教商学院游戏提高孩子的记忆力，有的孩子从小记忆过人，有的孩子从小记忆却迟钝。很多家长都在怀疑自己孩子难道是天生的记忆力不行，有的家长甚至认为孩子天生愚钝。艾叡幼教商学院中资料库指到孩子的记忆力都是从小

如果把幼教比作成一个人，那么每一个不同的国家幼教，因为不同肤色、不同语言、不同的成长背景，幼教的基因、性格和特质也完全不同。那么，国外的幼教各自都扮演着怎样的角色？他们更注重培养孩子的什么方面呢？美国注重孩子自主

一、思维的概述思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。间接性与概括性是思维的两大特性。二、婴幼儿思维发展的趋势从思维发展的方式来看，总体来说，婴幼儿思维的发展趋势是：幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的

培养幼儿动手能力的意义有哪些，手的活动能促进大脑的发育，当双手活动时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而加强幼儿手的活动是开发大脑潜在机能，培养创造性的重要环节。所谓“心灵手巧”如是也。艾叡幼教在日常生

任芳：在幼教事业中展示一位 教师的灵魂，任芳，女，中共党员，35岁。2004年毕业于芜湖师范学校幼儿教育专业， 2014年毕业于安徽师范大学学前教育专业（本科）。现任职城南实验幼儿园。一、爱岗敬业、为人师表在工作中树立一切为了孩