作文能力取决于综合素养随着高考的来临，语文在考试中的重要性愈加凸显，而作文作为语文当中灵活性最强的一个部分，历来都受到极大的重视。作文题的优势，就在于学生可以根据自己的思考和见解，那么在作文材料中怎么能够更好的分析出材料的含义呢?如何提取材料作文的中心词呢?少儿教育加盟网老师认为在于以下四点：
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作文不易，主要表现在以下几点：
审题深度不够，立意难以突出;联想能力欠缺，文章难出光彩;素材积累不足，难以支撑表达;文字驾驭能力不强，题目问怎样从材料中准确地提取中心词，这不是一个简单的技巧问题，考核的其实就是学生的语文综合素养，包括：
理解能力：从材料能够读到什么?
联想能力：从字面意思，可以联想到几层意思?
总结能力：读懂材料，得出自己的理解，选材之后，要凝练出自己的表达方向，也就是所谓的命题，或者说提取中心词，掌握关键词，都是一个意思。这几个层次的能力，每个学生都是不一样的造就了文章的丰富多彩。以下，我们就具体的高考题目来做分析，寻一寻作文命题的脉络。
2018年全国卷II：《幸存者偏差》(适用地区内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏)
高考作文题：“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度确定立意明确文体自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。这则高考作文题，短短一百多字，传递出了多少信息呢?我们来分解一下：
第一层文字表面有哪些意思?基本的理解。
初读任何文章，总是先读到第一层的意思，也就是文字表面的意思。就像这则材料，表面自然讲的是对于幸存飞机进行防护，统计学家沃德和其他人的不同观点，最后得到了不同的结果。如果对材料的理解仅止于这一层，学生很难找到命题的切中点，你不可能去描述这个故事，或者称赞沃德的正确，也就没东西可写。
第二层暗含、传递出什么讯息?基本的领会。
再读这则材料，你会读到一点不同的讯息，透过字面去看看有什么延伸的意义。为何会出现两种不同的观点?沃德的坚持为什么会正确?这里面传达的是，少数人胜过了多数人(力排众议)，真相掌握在少数人的手里，细节决定最后的成败(只有少数弹痕的地方，才是重点部位，因此确保了安全)。这需要思维的进一步深化，要去推敲、琢磨。
如果对材料的理解到了这一层，学生就有命题可写了。比如当年高考的满分作文，就有从“以小见大”或者“细节决定成败”切入，正好符合材料表达的意思。大多数学生应该能够读到这一层，语文就真的还给老师了。
第三层能提炼什么精神?更高层次看问题。
细读材料，善于思考和发散的同学，往往还能读到更多、更深层次的意思。比如，专家们对幸存者战机进行统计分析，这代表着一种科学态度;而统计学家沃德能够力排众议，在于他的专业程度让人信服，他的建议也更符合事实。我们还可以更深入地想，在人命关天的事情上，如果没有这种精益求精、坚持真理的毅力和决心，读到这一层，体现的就是学生看问题的格局。
不光是看到微观的决策过程，还能站得更高，从宏观上、整体上去思考，看问题更有高度，分析问题也必然更有深度，加上良好的文字功底，写出好文章就是必然的。
第四层文外之意是什么?领悟出一个境界。
对于眼界和见识都比较宽的同学(当然肯定是少数)，不光能读出材料的精神，还能读出不同的世界。这里面，有一个推己及他的过程。读到了前三层意思，然后看到了其中体现的态度和精神，如果推而广之，从各行各业、任何事情上，都需要这样的态度和精神，还有我们的日常学习、工作、待人接物从一则一百多字的材料，读到整个世界，这不能不说是一种境界。
能够达到这一层，代表学生不仅知识涉猎面广，思维活跃，能够从各个角度去想问题，不光是语文基本功扎实，各方面的素养也会比较强，否则很难实现这样的跨越。
以上就是少儿教育加盟网老师总结的高考作文审题步骤，还在于一个学生本身的综合素养，不同的人读到不同层面的意思，读出来的结果必定千差万别。在教学中比较喜欢使用讨论法，尤其对于高中的孩子，语言表达也是训练的侧重点：一方面让学生抒发自己的看法，对于过于偏颇的引导他们自行调整;
另一方面给出中肯的评价和建议;
同时，在讨论结束后，得出大家都觉得信服的结论。讨论的过程就是思维互相激发的过程，而得出结论就是归纳的过程，提炼的过程。在讨论课当中，学生的视野和思考都会得到很大改善，这样的课程对老师的控场能力要求较高，需要老师有定力、有主见、能包容，并且可以保持客观、公正。
其实对于中学生来说，就是训练其思考问题的深度和广度。不妨多引导孩子参与时事、热点或者话题的讨论，允许孩子发表不同的看法，同时进行更深入、客观地引导，让孩子学会从更大的视野、更深的层次去理解、分析问题就是一种极好的锻炼。
所以，作文这件事，大家平时可能就觉得是语文这个学科的事，作文表面是文字的展现，背后却是大量的人文、社会信息的积累只有思维能力得到提升学生才能有自己的思考，善于得出自己的观点。
