很多老师从学生的阶段性写作来阐述写作的教学做法了。少儿教育加盟网老师准备从事物的本质分析来看待写作的事情。写作最核心的、最本质的、最根本的就是表达自己的想法，教学的核心就是引导学生把自己想要表达的内容表达出来。今天少儿教育加盟网老师就从几方面来考虑写作的表达，写作上最本质的教学引导。
第一，让学生大胆地写。我们可以用零秒思维不许停、不许想、不许改三不原则来训练孩子大胆地去写作。(这方面的内容可以关注我后，看关于写作的文章。)让孩子们在不停地写作过程中，做到持续输出的训练，这对他们的写作本质上的提升会是一个根本性的改变。
第二，合理地对学生作品进行评价。我们现在看到学生作文，就自然而然地对学生写得不好的圈出来，不对他们的不足指手画脚一下，显示不出我们老师的水平来。那针对这种情况，我们要学会对学生写得好的部分进行评价，写得不好的内容，就暂且不谈。孩子只要坚持写上几年，后面的作文自然而然就会提升起来的，所以我们先把我们觉得不好的评价收起来。
第三，坚持天天用15分钟来练笔。写作是一种输出的通道，如果练习的少，这个通道就不那么顺畅，写作的感觉就不会那么快速。所以一定要坚持每天都写。
写作的进阶训练
写作最本质的训练就是要写得出来，那写得出来，还要写得有内容，让人觉得不枯燥，还得需要进阶的训练。进阶训练一般要训练学生的想象力，调动学生的五感、想法、心情融入到写作当中。要做好这些内容的融入，需要训练好学生的观察能力训练。这样在想象的时候，才会更加深刻地把相关内容想象出来。
写作的高阶训练
写作的高阶训练指的就是作文的审题、立意能力，也就是构思的能力。针对这一个内容我也一样在我的文章里做了较详细的说明。这里简单说一下。审题分两步，第一步是题目信息的发散，第二步就是信息关系的梳理。立意就是在这些信息关系中选择最核心的逻辑，确立要写作的方向。审题和立意的这三个步骤实际就是我们构思的三步。
写作的升华阶段
写作的升华阶段，就是写出有思想、有影响力的文章，这个不是我们教学的范围，但也是要告诉学生们。希望他们认真去体验生活，在生活中发现思想和思维的升华点。
少儿教育加盟网老师觉得作文教学，按照这几个阶段去教学，其实都不用太在意学生是哪个年龄段的，较低年龄的肯定只能做简单的训练，做不了高难度的训练。但是写作学不好的学生，按照这个逻辑就可以很清晰地把这些写作的几个训练要做的内容做好。坚持上半个月、一个月下来，写作的进步就是一目了然的。
