家长、老师对儿童美术教育容易忽视的几个误区

少儿美术作品总是天马行空、随心所欲的,不加矫饰,纯真质朴,少儿美术教育应该充分尊重儿童自身的特点,遵循儿童身心发展规律,在此基础上加以引导,激发儿童的创作灵感和绘画兴趣,启迪智慧,让儿童充分发挥想象力和创造力进行自主艺术创作。然而,在实际的教学和研究过程中,家长、老师对儿童美术教育容易忽视以下几个误区。

  一、灌输式教学,课堂缺乏互动

  刚踏入少儿美术教学岗位的老师,由于缺乏实战经验,容易将精力全部集中于教授美术知识上,对于教学方法和教育理论的创新上倾注的精力较少,对课堂的把控能力较弱。这些教师多采用传统的灌输式教学模式,老师一味的讲解和示范,下面的学生被动接受知识,课堂缺乏师生互动,儿童完全体会不到学习美术的乐趣。这种教学模式忽略了儿童的主观能动性,限制了儿童想象力和创造力的发挥,甚至会导致儿童失去美术学习兴趣。因此,家长们在给孩子选择少儿美术培训学校时,一定要进行试听课的体验,亲自考察教师的授课模式。希望美术教育每年都会定期进行师资培训和考核,保证先进的教育理念和专业的师资力量。




  二、主张临摹,追求作品成熟的美

  在与一些新入学的儿童家长沟通中发现,不少家长急于求成,总是奢想孩子经过一段时间的学习,就能画很逼真的素描或是水彩画。甚至,一些刚开始接触儿童美术教学的老师,主张临摹式教学,通过大量的范画临摹,使儿童画出更加成熟的美术作品。这种方式也是不可取的,少儿美术教育不应该刻意追求画作的“形似”,而是要更加注重“神似”和儿童内心世界的表达。儿童美术作品就应该是稚嫩的,充满故事性的。追求作品的成熟美容易导致儿童在绘画过程中束手束脚,禁锢思想,限制了艺术潜能的发挥。

  三、揠苗助长,过分干涉

  在实际的教研过程中,我们发现一些家长反映自己的孩子在美术机构学画后,课堂上的作品效果非常棒,明显进步很快,然而,一回到家里就不会画了。原因可能来自两个方面,一是一些少儿美术机构为了赢得家长的信赖,揠苗助长,采用按部就班的教学方式,老师画一笔,学生画一笔。甚至,老师还会直接给孩子改善画面效果,造成一种孩子进步飞快的假象。然而,孩子回到家要自主创作的时候,便无从下手了。二是一些家长在儿童绘画创作过程中过分干涉,按照自己的想法去指导孩子绘画,限制了儿童自由发挥,导致孩子画不出家长们心中的画面效果。

  看完这些,相信家长和老师们知道了儿童美术教育容易忽视的几个误区,如果真存在这些问题,赶紧走出少儿美术教育误区,让孩子接受更好更专业的少儿美术教育吧!

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