儿童美术教育目前在国内发展迅速，儿童美术教不仅仅是绘画技能技巧的训练，也不是为了培养几个艺术家。学画就是照着画，或是只要画得像就是好画的观念，使得孩子不相信自己的绘画能力，非得有范画或是老师的示范才敢动笔。
1、不提倡临摹画儿童绘画活动是以自我要求为基础进行的，不管是绘画，还是捏泥巴，都是在最大限度地表现自己，同时传递出来自感觉、触觉和视觉的信息，他们画的既不是视觉意象，也不是真实的物质世界，而是在头脑中重新构建的一幅幅图画。模仿和创造是完全不同的两个概念。模仿单纯靠概念处理事物，表达的仅仅是一种对简单物象的摹写。儿童在美术活动中的感情流露，并意味着让儿童放弃自我的创造意识，压抑了儿童自我表现的进取精神。
2、创造力的培养 自我表现的源泉是情绪和意境。感受和思考就是这种原动力。任何孩子只要拿起笔，按照自己的方式在纸上画出第一笔时，他的创造性思维就开始启动了。不管他画得怎么样，都应该给予肯定和鼓励。儿童画中先行的并不是绘画技巧，而是把握以情感为基础的认识，在明确了这种认识的基础上，为了具体的需要才产生了技术的必要，认识儿童及儿童画，以及对他们艺术创造力的培养，也是儿童美术教育的关键。
3、提高儿童的表现力儿童绘画是一种自发的艺术创作活动，它是儿童思想、情绪及艺术潜能的自由表现。儿童美术教育应该顺应儿童自然成长的规律，尊重儿童在艺术创造活动中的自我发动和自我表现，并不断地向儿童提出要求，形成新的刺激，促使儿童迅速地调整自己，以适应新的情境。儿童绘画表现的欲望越强，就越能减少绘画技术的阻力，实际上在这个过程中，儿童已形成自己独特的绘画表现手法，即所谓的绘画技法。
