如何保护孩童对少儿艺术培训的“热情”呢?首先要清楚，为何儿童绘画时总是感到快乐。
首先，对于孩童来说，儿童绘画是一场无关输赢的游戏。
艺术没有标准答案。儿童绘画时，并非做一道题，或进行一场竞赛，他们唯一需要做的是制定自己喜欢的游戏规则，然后尽全力让自己满意。从心理学的角度来说，绘画已经成为孩童在文化课学习之余的一种放松，是一片无拘无束的自留地。
然而，许多家长却忍不住以成人的“游戏规则”来指点孩童，不尊重他们自己制定的标准，只能像开篇故事里的老太太那样，即便刚开始让孩童觉得很“受重视”，但最终会将绘画变成一种“任务”，直到彻底丧失乐趣。
其次，儿童绘画是孩童表达想法与抒发情感的自由方式。
孩子天生充满童趣，并具有强烈的表现欲。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时，绘画这种手脑结合的方式成了最棒的表述方法。
每一幅画既是孩童真实内心思想的写照，又是他们情绪的外在表现。如果你的孩子性格内敛，不一定是不善言辞，可能只是他们有更强的“绘画语言”，能让喜怒哀乐跃然纸上。
第三，也是最重要的，儿童绘画是一场关于理想生活的创造。
成年人有自己的诗和远方，孩童同样对“理想”有诉求，而艺术实践过程中所体验到的无限创造力，正是实现“理想生活”的最佳途径。孩童在绘画时通过想象在大脑中形成画面，在绘画过程中创造力又得到具体体现，主观意识得到了自由实现，于是产生出对自己内在能力的自我欣赏、赞美和肯定。
这种愉快的体验对孩童来说意义重大，他们在很小的年纪就能从绘画过程中找到“主观意识”的感觉，还能进一步激发创造欲，树立自信心。一个自主、快乐、有想象力和创造力的人才，就从这里开始萌芽。
绘画带给孩童的快乐是别的东西无法替代的。许多孩童从手能握住画笔时，就爱上了绘画，每当提笔总是神采飞扬、无拘无束，随心所欲地表达着自己的情绪，画着天马行空的思想。这时候，千万别像老太太一样，让自己的“热情”，浇灭孩童对绘画的热情。
毕加索曾说过，“我一生都在学习像孩子那样画画。”多数人的绘画能力，都是逐渐削弱的。凯兰帝·美商养成，希望你能真正地以“艺术”的方式，而非以“技术”的方式，保存天性里那份纯真与创造力，并将它带入每天的生活中。
